今日はひまわり（年長）組と、ばら（年中）組の教室の様子が違いますね～。
朝からみんなの「ソワソワワクワク感」が漂っていました。
ソワソワワクワク
先日、バス遠足で「どんぐり村」に行きました。その後、園児たちから「またどんぐり村に行きたい！」という声が多く挙がっていたそうです。
そこで、今回の保育参観にあたり、「もう一度行ってみよう！」ということで、出来上がったのが上の写真。緑色のは、どんぐり村の醍醐味「傾斜」でしょう！なるほどと納得。
また、来年は「どこに行きたい？」の問いには「水族館！」。よって、ばら組は本日水族館になっていました。
園児たちが今日の保育参観に向けて一生懸命作ってくれました。上手です。くじらもいる。
さて、その保育参観の内容は、今回作った「どんぐり村」や「水族館」に保護者さんたちと一緒に「段ボールバス」を作って遊びに行こう！というものです。保育内容をリンクさせることにより、「一つの体験が大きな経験になる」ことを期したプログラムを先生たちが組んでくださいました。
まずもってバスを作ります！
本堂いっぱいにひろがりました
材料も盛りだくさん！さあつくろう！
色んな形のバスが完成です。まるで車庫。さあ出発進行！
親子で力を合わせて作った笑顔満載のバスが、何台も廊下を走り抜けていったようですね。
さあ中に入りましょう！
どうやら多くのお客さんでどちらもにぎわっていたようです。
↑ちゃんと「やぎ」もいたようです。これも事前に作って今日を楽しみに待ってました。
バス遠足のことも色々思い出したのではないでしょうか。この流れだと、来年は水族館なのかな？
参観の後、一日を振り返りながらの子育て講演会。御講師は吉牟田美代子先生です。
明朗幼稚園の保育参観を何年も見てくださってますので、先生たちの保育内容の成長をとても感じておられたようです。またとてもたくさんの保護者さん方がお聴きくださいました。
親子で共に育ち合った時間。この時間がどういう意味があったのかの振り返り。大切だと思います。
少ししか聴けませんでしたが、印象に残った言葉。
「自分で考える力」は幼児期に大きく育つ。
「考える力」大切ですよね。
段ボールは入れる、くぐれる、折りたためる、切れるなどなど。自由に発想を膨らませることができます。
完成されているおもちゃを与えるのと、今日のように段ボールや牛乳パックを与えて自分で考えて遊ぶのとでは、思考の育ちに大きく差があるようです。
また
例えば、「砂場で遊ぼう！」と子どもに言われたらどうしますか？との問いがありました。
この時「そうだね遊ぼう！」と答えるのと「そうだね、じゃあ何して遊ぼうか？」と問うのでは子どもたちの「考える力」の育ちに大きく差があることも教えてくださいました。
ほんと子どもと接していると学ぶことが多いですよね。特に発想が自由自在です。
大人も子どもも、お互いに人間同士として学び合い育ち合っていきたいものです。＜ひ＞
